Limitaciones y problemas de usabilidad en plataformas de formacion virtual: el caso de la WebCT.

He encontrado un artículo interesante para vosotros sobre algunas de las limitaciones y problemas de usabilidad en plataformas de formación virtual.
El artículo trata sobre análisis de caso, indicando limitaciones de usabilidad de WebCT y algunas sugerencias para su solución

Las herramientas para el aprendizaje a través del web ofrecen un entorno integrado de varias tecnologías para dar soporte tanto a profesores como alumnos vía internet. El objetivo de estas herramientas es emular la instrucción cara a cara y ofrecer cursos online. Casi todas estas herramientas ofrecen componentes similares (comunicación, evaluación...)
La mayor preocupación a la hora de desarrollar estas plataformas se centra en que éstas sean fáciles de usar por aquellos profesores que tengan poco conocimiento en HTML y navegación web. Sin embargo, la técnica empleada para la simplicificación del uso y creación de contenidos virtuales tiene un gran inconveniente. WebCT obliga a los profesores y administradores de los cursos a usar modelos de navegación y formatos de cursos predeterminados. Estas limitaciones pueden tener un impacto negativo en la flexibilidad y usabilidad de la plataforma de cara a su uso por administradores, profesores y estudiantes.
El 15 de mayo del 2003 sale a luz la primera edición del 'master virtual en antropología y genética forense'. Es el primer proyecto comercial del CEVUG (Centro de Estudios Virtuales de la Universidad de Granada). Esta universidad adquirió la plataforma WebCT 3.8 para la impartición de cursos online.

Buenas noches a todos! Espero que lo que os dejo os sirva de ayuda...

Hasta la próxima!

¡Hoy va de vídeos!

Hola a todos. Hoy vamos a dejar un poco la parte teórica para poder empezar a utilizar la plataforma WebCT. Por eso, os presento un par de vídeos que os servirán de ayuda si habéis tenido problemas a la hora de ingresar en la WebCT, o también para ver algunas funciones que no habéis encontrado, o no sabeis para que sirven, etc.

Creo que al ver los vídeos os resultará más fácil porque se pueden observar los pasos detalladamente, y los podréis seguir perfectamente.

A lo largo del blog os iré colgando más vídeos, pero por hoy estos ya son suficientes.

El siguiente vídeo habla sobre Los elementos de la plataforma:



El próximo vídeo trata sobre Tareas y actividades de la WebCt:

La experiencia de la Universitat de les Illes Balears con la WebCT.

He decidido mostraros un artículo que nos refleja las experiencias que ha realizado la UIB con esta plataforma. A continuación una pequeña introducción para ver sobre lo que trata el artículo. Además, os dejo un enlace de la página de la UIB para los que se interesen en el funcionamiento de nuestra universidad. Y, también, el artículo del que hablo.

WebCT es una herramienta para la distribución, desarrollo y control de cursos a distancia sobre Internet y ha sido escogida para llevar a cabo el proyecto Campus Extens en la Universitat de les Illes Balears. Tras dos años de trabajo, primero con la versión WebCT1.0, siguiendo con WebCT1.1 y actualmente con la versión WebCT1.2, hemos adquirido una experiencia que nos permite valorar las ventajas y los inconvenientes que representa WebCT como herramienta de educación a distancia, tanto desde el punto de vista técnico (administración y organización del sistema informático) como pedagógico.

El presente artículo pretende reflejar la evaluación realizada sobre la herramienta de presentación de cursos en Internet, el Web Course Tool o WebCT. El estudio se basa en las experiencias vividas con la inclusión de esta herramienta en el proyecto Campus Extens. Se diferencian los aspectos pedagógicos de los técnicos para así abarcar y tratar un mayor número de características y problemas, siempre teniendo en cuenta, que se destacan aquellas con las que se ha tenido un mayor contacto, debido a que está incluida en un proyecto, se han trabajo de ella, las partes que mejor se adecuan a Campus Extens.

Manual WebCT

He encontrado un Manual sobre WebCT de la universidad de Puerto Rico para el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje en línea.
En ese pdf se puede encontrar una breve introducción al taller que se realiza, los objetivos, y después My WebCt, en la que hay una descripción de la plataforma, de todas las herramientas, de la utilidad que tienen, etc. Además, os puede servir de gran ayuda porque después de cada descripción os proponen una serie de ejercicios, que si los seguis de forma ordenada os resultaran de gran utilidad y conseguireis un buen dominio de la plataforma WebCT.

Os adjunto el pdf: Manual WebCT.

Herramientas para el alumno.

¡Buenos días a todos!

Estaréis contentos hoy porque nos vamos a centrar todo el tiempo en la herramienta para los alumnos, que creo que es una de las que más nos interesan a los alumnos. Se basa en otro tipo de herramienta más en la qué todos podrán ver sus calificaciones, su historial o progreso, etc. Seguidamente les haré una breve descripción de su uso.

MI PROGRESO: la herramienta MI PROGRESO te permite ver los módulos del curso a los que has accedido, así como el número de páginas de la sección de contenidos visitadas.
Cuando entras en Mi Progreso la pantalla se divide en las tres secciones siguientes:

• Perfil del alumno: contiene el nombre del alumno y su nombre de usuario, el primer acceso, el último acceso, el número total de accesos y la última página visitada.
• La tabla Distribución de visitas: contiene los accesos distribuidos entre las diferentes partes del curso.
• Número de páginas de contenido visitadas: contiene el número de las diferentes páginas de contenido visitadas y el del total de páginas.

MIS CALIFICACIONES.

Puedes ver los resultados que has obtenido de exámenes y trabajos de WebCT, así como las calificaciones parciales y finales.

PÁGINA PERSONAL.

La herramienta Páginas Personales de alumnos te permite crear Páginas personales propias, con información sobre ti mismo, los proyectos en los que trabajas, enlaces a tus sitios web preferidos, etc. Esta herramienta muestra una lista de los alumnos. Si un alumno ha creado una Página personal, su nombre aparece como un enlace.

Y hasta aquí llegamos hoy!

Espero que tengáis un buen día. Hasta la próxima.

Herramientas de evaluación

Hoy vamos a tratar otro tipo de herramientas: las herramientas de evaluación.

Éstas son un conjunto de herramientas para la evaluación por parte del profesor y esquemas de autoevaluación para el alumno.

En ella encontramos "Trabajos", "Exámenes y Cuestionarios"y "Autoevaluación".

TRABAJOS: en esta herramienta están contenidas todas las tareas que el profesor te asigna relacionadas con el curso. Posteriormente el profesor puede calificarte los trabajos enviados.

Al ingresar a esta herramienta, el usuario puede observar tanto la lista de trabajos que han sido publicados, como la información asociada a ellos: disponibilidad, calificación y el estado.

Si el trabajo está disponible, el enlace está activo y puede acceder al trabajo predionando sobre el enlace.

EXÁMENES Y CUETIONARIOS: los exámenes son textos a los que se asignan calificaciones. Tanto los alumnos como los profesores pueden acceder a las calificaciones y estadísticas. Según el tipo de preguntas incluidas en el examen, éste será calificado parcialmente o en su totalidad por WebCT, por un calificador desigando o por un profesor. Los exámenes pueden contener preguntas tipo test, preguntas en la que hay que relacionar conceptos, preguntas cortas o preguntas de desarrollo.

Los custionarios son pruebas anónimas a las que no se asignan calificaciones, pero que proporcionan estadísticas. Las respuestas a los cuestionarios sé se califican automáticamente y sus resultados se resumen. En el apartado de evaluaciones, encontraréis un listado de los exámenes disponibles con la soguiente infomación:

-Título: título del examen. En caso de que en un examen no esté disponible o ya se haya consumido el número de intentos permitidos, el título dejará de funcionar como enlace.

-Disponibilidad: es el período de tiempo durante el cual se permite acceder al examen.

-Duración: dispones de este tiempo para hacer el examen. Si no aparece ninguna información en esta columna, significa que dispones de tiempo ilimitado.

-Calificación: es la calificación obtenida en el examen.

-Intentos: esta columna muestra el número de veces que has realizado el examen, así como las oportunidades que te quedan. Este número estará limitado por el profesor quien normalmente sólo dejará que se realice el examen una sola vez. Una vez que un examen ha sido calificado y se conoce el resultado, aparece el enlace Terminado.

En Título, haz clic en el nombre del enlace del examen que deseas realizar y aparecerá l apantalla Introducción al examen o cuetionario.

Lee las instrucciones que se indican en esa página y finalmente accederás al examen:

AUTOEVALUACÍÓN: con esta herramienta tienes a tu disposición pruebas de selección de respuestas con las que puedes medir tu grado de conocimiento de un tema en concreto. Los resultados no tienen calificación y el profesor no puede ver los resultado. Nada más responder una pregunta, se te indica si la respuesta es correcta o incorrecta.

Hoy nos hemos centrado únicamente con este tipo de herramientas, la próxima aportación MÁS Y MEJOR!
¡Espero que os sea de utilidad este blog!
Ya sabeis que hay un apartado de COMENTARIOS en el cual podeis dejar todo tipos de dudas, opiniones, etc. En la medida de lo posible os ayudaré.

¡Hasta la próxima!

Herramientas de comunicación WebCT

Una vez adquirido el concepto de WebCT, empezaremos por realizar un análisis de las herramientas de comunicación: correo personal, foro, chat y pizarra.
A petición de un comentario, también intentaré explicar el uso de dicha herramienta. De hecho, el uso de la herramienta sólo puede plantearse a partir de sus posibilidades y sus limitaciones. A continuación: El uso de la herramienta de comunicación.

• EL CORREO. La dificultad del correo personal está en limitar su uso a lo imprescindible. Un mensaje compartido es un ahorro considerable en el esfuerzo de los emisores, especialmente de los profesores. Un mensaje privado es un trabajo que se repite de forma individual por cada uno de los que se envían. Parte de las habilidades requeridas tienen que ver con los modos y los momentos de intervención que debemos mantener. En efecto, la inmediatez del envío del correo genera la sensación de la posible respuesta inmediata y no queda claro cual es el tiempo de demora. Si no va a entrar diariamente, establezca la regularidad con la que va a participar y dejélo claro al grupo

• LOS FOROS. La existencia de este doble sistema de correo (privado y foro) hace recomendable el esclarecimiento de su uso así como el explicar adecuadamente las normas de uso, sobre todo en el segundo caso. A lo indicado para el correo personal, cabe sumar el problema de los modos de intervención, en diversos aspectos: el tono, el lenguaje, la utilzación del texto de los mensajes anteriores, etc.

• EL CHAT. En caso de grupos numerosos, es aconsejable el establecimiento de protocolos de participación y la figura del moderador que dé paso a las intervenciones.

• LA PIZARRA. A lo comentado para el chat, debe añadirse la dificultad del propio dibujo como lenguaje. Es interesante limitar el número de usuarios. al menos que puedan dibujar y acordar las pautas de participación.

Para los más interesados sobre las herramientas de comunicación os adjunto en ENLACES un PDF sobre la I Jornadas Universitarias. Se trata de un taller conferencial sobre la Comunicación didáctica en WebCT.